Sensibilisation éclipse 2026 à l’Ecole Agrippa Aubigné par david

En raison des fortes chaleurs de la journée, de nombreux élèves sont restés chez eux. Les effectifs s’en sont trouvés réduits, chaque classe comptant une dizaine d’élèves environ. Cette configuration a permis de mener l’intégralité de l’intervention sur une seule heure plutôt que sur le créneau initialement prévu.

L’intervention s’est organisée en deux pôles fonctionnant simultanément, chaque classe passant successivement de l’un à l’autre.

Pôle sensibilisation, animé par Florent et Benoit. Après quelques questions encore timides des élèves du premier groupe (14 h – 14 h 30), les animateurs ont abordé le phénomène d’éclipse sous son angle géographique : où et quand il se produira. Les différents types d’éclipses — totale, annulaire et partielle — ont été présentés.

Benoit a pris en charge le volet scientifique en expliquant les alignements à l’origine du phénomène. Franck a gracieusement prêté sa maquette du système Terre-Lune-Soleil, support précieux qui a grandement facilité la transmission des notions de mécanique céleste nécessaires à la compréhension d’une éclipse. Benoit a conclu sur les dangers de l’observation directe du Soleil, les moyens de s’en protéger à l’aide des lunettes éclipse, ainsi que sur le principe du sténopé — un simple trou percé dans une feuille permettant une observation indirecte. La nécessité de vérifier l’état des lunettes avant toute utilisation a également été soulignée.

De son côté, Florent s’est concentré sur l’angle géographique du phénomène et sur la projection de vidéos : des séquences d’éclipses réalisées par Pierre, ainsi qu’une vidéo de la NASA montrant une éclipse vue depuis l’espace.

Le second groupe, accueilli en sensibilisation de 14 h 30 à 15 h, s’est révélé nettement plus curieux. Plusieurs élèves prévoyaient de se rendre à l’étranger pour observer le phénomène — notamment en Espagne, lieu particulièrement favorable, ainsi qu’en Corse, plus marginalement. Cette perspective concrète a nourri une appétence marquée et de nombreuses questions, qui ont fait très légèrement déborder le temps imparti.

Pôle observation, animé par Franck et Philippe. En parallèle, l’autre classe était accueillie pour l’observation du Soleil et l’apprentissage du bon usage des lunettes éclipse. Les animateurs ont insisté sur les gestes corrects de manipulation : poser d’abord les lunettes sur le nez, puis seulement lever la tête vers le Soleil, tout en les maintenant fermement pour éviter qu’elles ne tombent et que les rayons solaires n’endommagent les yeux. Là encore, il a été rappelé de vérifier l’état des lunettes avant toute utilisation, ainsi que leur conformité CE, présentée comme un réflexe indispensable. 

Franck avait apporté une petite table pour disposer son matériel, ainsi qu’une lunette installée sur monture équatoriale HEQ5.

Le passage des deux classes s’est achevé vers 15 h. Les effectifs réduits ont permis de condenser l’ensemble de l’intervention dans ce créneau.

Les deux enseignantes se sont montrées extrêmement satisfaites. Elles ont pu récupérer le lien de la boutique grâce à l’infographie laissée temporairement à leur disposition, afin de prolonger le sujet la semaine prochaine avec leurs élèves.

Suites à donner

Florent FREMONT